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Entraînement à l'Utilisation Optimale de la Vision Restante
“Il faut que l'enfant regarde, regarde et regarde encore et il faut l'aider à comprendre ce qu'il voit.” Bill Brohier, ancien Président, de l'International Council for Education with Visual Impairment.
Le but du programme d'entraînement à l'utilisation optimale de la vision restante est:
- d'encourager et d'aider chacun à utiliser au mieux sa vision
- donner à chacun la possibilité d'apprendre et de comprendre son environnement.
Cet entraînement se présente sous trois aspects.
- Stimuler la vision. Ceux qui ont une très faible vision ou qui n'ont pas utilisé leur vision doivent savoir qu'ils peuvent le faire. Il faudra parfois les encourager à le faire.
- Améliorer l'efficacité visuelle. La façon d'utiliser la vision peut être améliorée par l'entraînement. Mais celui-ci ne modifie pas l'acuité visuelle ou le champ visuel.
- Savoir quand et comment utiliser la vision conduit à déterminer comment modifier l'environnement (par exemple l'éclairage), de choisir des matériels adéquats et au besoin d'utiliser des aides optiques.
Il est important d'examiner les malvoyants afin de les orienter vers un traitement éventuel. Certaines causes de basse vision sont guérissables ou alors la vision peut être améliorée. Des lunettes ou des aides optiques peuvent être utilisées lorsqu'elles s'avèrent nécessaires.
Assurez-vous que chaque malvoyant soit prêt à commencer un programme d'entraînement. Reportez-vous à l'information figurant dans la section sur les observations du malvoyant, concernant par exemple son attitude à l'égard de l'utilisation de la vision. Si le malvoyant croit qu'il n'a pas de vision utile, ou pour une raison ou une autre, ne souhaite pas utiliser sa vision, il faudra alors l'encourager avant d'entreprendre l'entraînement.
Plus d'informations se trouvent dans la section ‘Connaissances et impressions concernant la vision'
Essayez de déterminer pourquoi une activité se révèle difficile à faire. Si le problème est relié à une déficience visuelle, essayez à nouveau en plaçant le malvoyant à une distance rapprochée ou faites en sorte que l'objet soit plus facile à voir en augmentant le contraste ou la dimension de l'objet. Il se peut que l'activité soit trop difficile.
Les suggestions regardant la formation sont réparties dans les mêmes sections que l'évaluation de la fonction visuelle. L'évaluation indique les compétences sur lesquelles doit se porter l'entraînement. Utilisez que les sections de programme d'entraînement qui n'ont pu être abordées lors de l'évaluation. Ainsi par exemple, si le malvoyant a du mal à suivre un objet, utilisez les suggestions pour essayer d'améliorer l'aptitude à la poursuite.
Conseils pour l'entraînement:
- essayez de faire de l'entraînement un élément des programmes normaux ou des activités de tous les jours
- faites de sorte que les séances d'entraînement soient brèves
- privilégiez la diversité pour que le malvoyant ne s'ennuie pas en répétant la même activité et en utilisant le même matériel; l'entraînement peut avoir un caractère divertissant
- ne pas insister si une activité crée une frustration quelconque chez le malvoyant
- ne pas passer à l'étape suivante tant que chaque compétence n'a pas été bien maîtrisée (il faudra parfois des semaines ou même des mois pour accomplir les activités)
- inclure l'entraînement des autres sens comme l'ouïe et le toucher dans le programme
- favorisez le développement de compétences physiques pour améliorer la coordination de la vision avec le mouvement et les compétences physiques
- tous les malvoyants ne parviendront pas à maîtriser l'ensemble des compétences. Si une compétence ne peut être acquise, apprenez-leur à faire la même chose d'une manière différente. On peut mentionner l'exemple de la reconnaissance visuelle des personnes.
- apprenez aux malvoyants à pouvoir identifier les gens par la voix, les habits et les différentes tailles
- utilisez le meilleur éclairage possible.
- assurez-vous que la taille des objets et la distance soient celles qui conviennent le mieux à chacun
- utilisez des objets qui contrastent nettement avec les autres objets ou l'arrière-plan
- utilisez des matériels qui intéressent le sujet
- utilisez un stylo très foncé pour dessiner et pour écrire
On vous explique ce qu'il faut faire dans un programme d'entraînement en suggérant d'employer des objets qui peuvent être disponibles là où vous vous trouvez. Les activités utilisant des chiffres, des lettres et des mots peuvent être écrits à la main.
Il ne s'agit pas d'apprendre quelqu'un à lire, mais d'enseigner les compétences visuelles nécessaires à la lecture.
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